Racisme anti-blanc : l’arbre qui cache la forêt

Enseignant d’histoire-géographie dans un collège difficile d’une ZUS de Montreuil (Seine-Saint-Denis), j’ai été interpellé par les récents propos de Jean-François Copé concernant le racisme dans les banlieues. Pour le secrétaire général de l’UMP nos quartiers seraient touchés par une poussée de racisme anti-blanc. Dans son analyse il va même jusqu’à mettre en parallèle le racisme dirigé contre les populations d’origines africaines ou maghrébines avec le racisme anti-blanc. Au-delà de son absurdité (il n’y a qu’une forme de racisme et non une multitude) il convient de rappeler que ce concept est directement issu du discours haineux du Front national. Son utilisation par Jean-François Copé est une nouvelle preuve du rapprochement idéologique effectué entre la droite et l’extrême droite. Mais revenons-en à la problématique du racisme en banlieue. Lors d’un cours d’éducation civique sur les discriminations, j’ai justement abordé la question du racisme avec une classe de cinquième. Agés de 12 à 13 ans, les élèves qui me faisaient face (dont une majorité est issu de familles originaires d’Afrique occidentale)  ont exprimé leur ressentis, leurs expériences personnelles face à cette question. Voilà ce que j’en ai retenu.

Jean-François Copé et Marine Le Pen / AFP

Lors de ce cours sur les discriminations, j’ai tout d’abord été particulièrement interpellé par ce besoin qu’avaient mes élèves de raconter leur expérience, leur vécu et d’exprimer leurs craintes face à l’intolérance et plus particulièrement face au racisme. Nous avons commencé la séance par visionner différents clips réalisés par la Halde, concernant les discriminations (homophobie, sexisme, racisme…). Le clip concernant le racisme montrait le cas d’une femme noire qui se voyait refuser un appartement à cause de sa couleur de peau.

– Moi : « Comment s’appelle cette forme de discrimination ?¹ »

– La classe en chœur : « Du racisme »

– Moi : « Qu’est ce que le racisme ? »

– Un élève : « C’est quand on n’aime pas quelqu’un parce qu’il est noir. »

Puis un autre élève intervient : « Monsieur, pourquoi le racisme c’est toujours contre les noirs ? »

Puis une autre : « Monsieur, moi une fois j’étais partie faire les courses avec ma mère et il y a une vielle dame blanche qui est tombé avec son sac. Une dame noire a voulu l’aider à le ramasser et elle lui a répondu « Ne touchez pas à mes affaires, tout ce que je veux c’est que vous retourniez dans votre pays ». »

Une élève ajoute : « Monsieur, pourquoi les blancs n’aiment pas les noirs ? »

Ces remarques n’étaient pas uniquement celles d’élèves d’origine africaine mais bien celle de l’ensemble de la classe, dans toute sa diversité. Tout au long de notre discussion j’ai d’ailleurs senti (à travers leurs remarques, leurs discours…) un accord général entre les élèves sur la question du racisme.

Suite à ce premier échange j’ai passé plusieurs minutes à insister sur le fait que le racisme était le rejet d’une personne en raison de son appartenance à une prétendue race et donc, que tout être humain pouvait en être victime. Une fois terminé une élève a alors pris la parole : « L’autre jour dans le bus, un monsieur qui était noir a refusé de laisser sa place à une vielle dame parce qu’elle était blanche. Est-ce que c’est du racisme ? ». Ce témoignage, comme tous les autres a indigné les élèves. Pour eux, rejeter une personne uniquement en fonction de sa couleur de peau ou de ses origines n’est pas acceptable.

Après ce long aparté nous sommes revenus à notre clip vidéo concernant cette femme noire à qui on avait refusé un appartement. Une élève m’interpelle alors : «  Mais monsieur, ça veut dire que moi aussi quand je serais grande on me refusera un appartement parce que je suis noire ? ». Sa voix, son regard laissaient transparaitre son appréhension, son inquiétude. Je m’en suis alors voulu de la mettre face à cette situation. Je l’ai ensuite rassuré : « Le racisme existe, mais il est combattu. Les actes de racisme sont condamnés par la loi. La peine prévue est d’un an d’emprisonnement et de 45 000 euros d’amende ».

A aucun moment je ne leur ai présenté la situation d’une personne à qui on refusait un emploi ou un appartement parce qu’elle était blanche… Pour la simple et bonne raison que je n’ai jamais eu vent de ce type d’affaire. Par ailleurs, à aucun moment les « blancs » de la classe n’ont exposé une quelconque crainte face au racisme. Les jeunes d’origines africaines quant à eux ont clairement exprimé leur peur et leur incompréhension. Jamais, le fameux terme de « gaulois » que Jean-François Copé ne cesse de mettre en avant n’est apparu dans notre discussion.

Il ne s’agit pas de nier qu’il peut exister à la marge un racisme anti-blanc en banlieue. Mais l’important est surtout de ne pas nier la réalité du racisme en France. Le racisme existe, et ce sont avant tout les « non-blancs » qui en sont victimes.

¹J’ai tenté ici de retranscrire du mieux possible la discussion que j’ai eu avec mes élèves il y a quelques jours.